Como ya hablamos a principio de curso, cuando debatimos el tema de los procesos de socialización, de la adquisición del lenguaje por parte de los niños...Salió el tema del caso del niño lobo. Os hablé en ese momento de que se estaba preparando una peli sobre ese tema...y voilà, aquí está ya para verla en el cine. Nada más que se pueda tener en dvd la veremos, parece que promete

Tema 2.- Derechos Humanos, vídeos

    Os adjunto unos vídeos relacionados con los Derechos Humanos, que concretan una actividad que estamos haciendo en base a unas preguntas que os he dado fotocopiadas.

Criterios específicos evaluación en la asignatura de Ciudadanía

ASIGNATURA: EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA	CURSO: 2º ESO
PROFESOR: Álvaro Nicolás Díez

OBJETIVOS GENERALES:

Reconocer la condición humana en su dimensión individual y social. Reconocer la relación existente entre la libertad y la responsabilidad individuales. Conocer y valorar la igualdad esencial de los seres humanos. Desarrollar y expresar las actitudes necesarias para crear un buen clima de convivencia en la escuela, en la familia y con los amigos. Conocer la declaración de los Derechos Humanos, su historia, los problemas a los que se enfrenta su implantación y su valor como proyecto moral. Reconocer los derechos de las mujeres, valorar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos entre ellos y rechazar la discriminación Conocer y apreciar los principios que fundamentan los sistemas democráticos Conocer y valorar la Constitución española, identificando los valores que la fundamentan. Valorar la importancia de la participación en la vida política y social. Asumir el principio de correlación entre deberes y derechos y reconocer las virtudes cívicas.

CONTENIDOS

1ª Evaluación	2ª Evaluación	3ª Evaluación
1.- Del yo al nosotros (las personas, la familia, el centro educativo) 2.- Los derechos Humanos (Qué son, tipos, su defensa) 3.- Las sociedades democráticas (La democracia contemporánea, el Estado social, la fragilidad de la democracia...)	4.- La España democrática (La historia de la democracia en España, las comunidades autónomas, la Unión Europea) 5.- Participación ciudadana (Protección civil, respon. Vial) 6.- La lucha contra la discriminación (racismo, mujer)	7.- Desarrollo sostenible (problemas medioambientales, consumo responsable) 8.- Globalización (Qué es, peligros, inmigración) 9.- La pobreza (Qué es, consecuencias, medios para combatirla).

* Esta distribución podrá variar en función de las necesidades (los alumnos, los temas transversales que se puedan establecer…)

Material del alumno: Libro de texto: Jóvenes ciudadanos, editorial Pearson Alhambra Cuaderno de trabajo y útiles de escritura. Agenda escolar.

• Instrumentos y Criterios de Calificación:

• Exámenes (40%). Inicialmente se realizará 1 examen por unidad/tema con contenidos y procedimientos desarrollados en el aula.
• Trabajo en clase/casa, individuales/grupales (40%). Se tendrá en cuenta traer la tarea, tener el material, etc. Se revisará el trabajo en el cuaderno/archivador al menos una vez por trimestre.
• Actitud: comportamiento, participación… (20%). Se valorará la actitud positiva (cooperar, respetar turno de palabra, escuchar, cuidar el material, etc.), y se incidirá en aquellos comportamientos que no favorezcan el desarrollo de la asignatura y por tanto el aprendizaje.

La evaluación es continua e integral por lo que se valorará el trabajo y la actitud a lo largo del periodo evaluado, siendo necesario tener un mínimo en cada una de las partes que conforma la nota final (Exámenes + Trabajos + Actitud). La nota media obtenida podrá modificarse, en sentido positivo o negativo, en función del trabajo diario, cuaderno de clase y participación.

El buen desarrollo de la asignatura es una responsabilidad de todos y es posible alcanzar los objetivos si todos nos esforzamos.

Nota: La redacción, presentación y ortografía podrá ser penalizada (0,15 tildes y acentos; 0,25 faltas graves- p. e. b/v).